PREGUNTA 35
Los integrantes de un equipo han elaborado la primera versión de un afiche para argumentar en contra de la idea de que ser hombre o mujer determina ciertas actitudes o comportamientos. Ellos le entregan el afiche al docente para recibir su retroalimentación. A continuación, se presenta una descripción del texto de los estudiantes:
El afiche presenta imágenes de dos estudiantes que están mirándose entre sí con rostros de alegría. Alrededor de estas imágenes, se muestran recuadros con estos mensajes: “Mujer que va al volante son un peligro constante”, “El cabello largo lo usa solo las mujeres”, “Los hombres no saben limpiar”, “¿Quieres ser jugador de vóley? Son deportes para chicas”.
Luego, en la parte baja del afiche, se presenta el siguiente mensaje final: “Reconozcamos el valor inherente de cada persona. Los estereotipos están arraigados. Lamentablemente, son imposibles de combatir”.
El docente termina de leer el afiche de los estudiantes y se da cuenta de que el texto tiene, entre otros problemas, oraciones con errores de concordancia. Considerando que es la primera versión del afiche, ¿es adecuado priorizar la retroalimentación de los errores de concordancia oracional? ¿Por qué?
Sí es adecuado, porque las oraciones que presentan errores de concordancia entre sujeto y verbo se encuentran en casi todo el texto de los estudiantes.
No es adecuado, porque la falta de concordancia, a diferencia de otros errores, no es lo que interfiere en la comprensión del mensaje del afiche de los estudiantes.
Depende, porque, previamente, el docente debe asegurarse de que el concepto de concordancia oracional, que ofrece la gramática oficial, esté claro para los estudiantes.
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