PREGUNTA 33

En una sesión de aprendizaje, el docente presenta a los estudiantes de primer grado un afiche en el que se alude a un estereotipo, según el cual los hombres son menos sensibles que las mujeres. Durante el intercambio de ideas sobre el afiche, los estudiantes llegan a la conclusión de que ese estereotipo puede perjudicar el desarrollo emocional de niños, niñas y adolescentes. En este contexto, los estudiantes han decidido elaborar textos con el propósito de explicar por qué los estereotipos son perjudiciales y qué medidas existen para enfrentarlos. Ellos publicarán los textos en los paneles de la IE.

Pregunta 33

Como parte de la planificación, el docente tiene planeado realizar diversas actividades con los estudiantes para orientarlos en este proceso. Considerando la situación de aprendizaje, ¿cuál de las siguientes acciones es adecuada para ayudar a los estudiantes en la planificación de sus textos?

A

Solicitar a los estudiantes que recojan información sobre el tema de los estereotipos en fuentes confiables y usen esa información para elaborar un esquema de ideas de su texto.

B

Realizar preguntas a los estudiantes, en plenaria, para recoger y registrar en la pizarra sus saberes previos sobre el tema de los estereotipos, el cual abordarán en sus escritos.

C

Discutir con los estudiantes acerca del tipo y el género textual que pueden usar en función del tema de los estereotipos, de la intención y la adecuación de su texto al contexto.